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HAUSAUFGABENHILFE:  Stadtelternrat Hannover: Mit Verweis auf die Einführung der Sprachfrühförderung werden 2004 Hausaufgabenhilfe und Sprachförderung in den Grundschulen  gestrichen (14kb)   mehr ...    AK der Lindener Grundschulen zur Streichung der Hausaufgabenhilfe (245kb)   mehr ...

Alle Erlassentwürfe zum Schulgesetz, zur Klassenbildung, zu den Schulformen, zum Ganztagserlass.

Fachgruppe Ganztagsschulen des Stadtelternrates   mehr ...  Presse zu Ganztagsschulen  mehr ...

In Hannover gibt es zurzeit 18 Ganztagsgrundschulen, zum Schuljahr 2012/2013 werden weitere sieben Grundschulen mit dem Ganztagsbetrieb beginnen. Darüber hinaus haben 19 Grundschulen Interesse an einer Umwandlung zur Ganztagsgrundschule bekundet. Am 21. März hat Schul- und Kulturdezernentin Marlis Drevermann die Planungen für den weiteren Ausbau von Ganztagsgrundschulen vorgestellt.

"Ich freue mich sehr, dass so viele Grundschulen als Ganztagsschule nach unserem Konzept arbeiten wollen, zeigt dies doch die hohe Akzeptanz des Angebotes bei Lehrerschaft, Eltern und Kindern. Für die notwendige Priorisierung des Ausbaus haben wir einen Kriterienkatalog entwickelt, der den besonderen Bedarf der einzelnen Schulen berücksichtigt", so Drevermann.
Nach diesen Kriterien werden zunächst für die Grundschulen Mühlenberg, Fichteschule, Glücksburger Weg, Tegelweg, Wilhelm Busch und Entenfangweg die Planungen aufgenommen. Außerdem für das Schulzentrum Misburg mit der Pestalozzi-Grundschule und der Kardinal-Galen-Schule, da dort nach einem Ratsbeschluss eine Mensa gebaut werden soll.
Für die ausgewählten Grundschulen werden nun die Raumprogramme abgestimmt. An die rund einjährige Planungs-, Beschluss- und Vorbereitungsphase wird sich eine etwa einjährige Bauphase anschließen. Der Beginn des Ganztagsbetriebs wird vom Umfang der jeweils erforderlichen Baumaßnahmen abhängig sein.
Für den weiteren Ausbau der Ganztagsgrundschulen sind in der mittelfristigen Finanzplanung vorbehaltlich eines Ratsbeschlusses und der Genehmigung durch die Kommunalaufsicht circa 9,6 Millionen Euro vorgesehen.
Der von der Verwaltung entwickelte Kriterienkatalog zeigt insbesondere die sozialen Rahmenbedingungen und den Betreuungsbedarf in den einzelnen Stadtteilen auf.
Als Indikatoren für diese Kriterien und die Gewichtung wurden folgende Faktoren herangezogen: die Arbeitslosenquote, der Anteil Alleinerziehender, der Anteil Sechs- bis Neunjähriger mit Migrationshintergrund, der Anteil der EmpfängerInnen von Transferleistungen bis 17 Jahre, der Anteil sozialversicherungspflichtig beschäftigter Frauen als Hinweis für den Betreuungsbedarf und die Schulempfehlungen (Anteil der Hauptschulempfehlungen im Stadtteil). Zusätzlich wurde der Betreuungsbedarf auf der Grundlage des Betreuungsniveaus in der Kindertagesstätte gewichtet. Dabei wurde davon ausgegangen, dass Eltern, die für ihre Kinder im Vorschulalter eine Ganztagsbetreuung nutzen, diese auch in der Grundschule fortsetzen möchten.
Mit der schrittweisen Umwandlung aller Grundschulen in Ganztagsgrundschulen setzt die Verwaltung einen Ratsauftrag zum Haushalt 2011 um

Althusmann hebt Moratorium auf. Von Saskia Döhner.

Hannover. Ganztagsschulen dürfen wieder Honorarverträge mit freien Mitarbeitern schließen. Das hat Kultusminister Bernd Althusmann gestern mitgeteilt.
Er sagte, Arbeitsverträge, Honorarverträge und Kooperationsverträge etwa mit Sportvereinen oder Musikschulen seien rechtlich zulässig. Ende November hatte der CDU-Politiker den Abschluss neuer Honorarverträge zunächst untersagt, nachdem bekannt geworden war, dass gegen einen Schulleiter aus der Region Hannover und eine Mitarbeiterin der Schulbehörde wegen illegaler Verträge strafrechtliche Ermittlungen laufen.
Nach Gesprächen mit der Rentenversicherung und einem externen Rechtsgutachten sei klar, dass Honorarverträge an Ganztagsschulen zulässig seien, sagte Althusmann.
Wichtig sei nur, dass die Mitarbeiter nicht in den Schulbetrieb eingebunden seien, etwa indem sie die Pausenaufsicht übernähmen oder Vertretungsunterricht machten.
Damit Schulleiter beim Abschluss neuer Verträge rechtlich künftig auf der sicheren Seite sind, sollen sie verstärkt von der Landesschulbehörde unterstütztwerden.
Rund 40 Mitarbeiter gehören insgesamt den neuen Beratungsteams an, die auch an die Schulen kommen sollen. Das Land kostet diese Aufstockung nach Angaben eines Ministeriumssprechers rund 1,5 Millionen Euro. Während Ina Korter (Grüne) von einem längst überfälligen Schritt in die richtige Richtung sprach, kritisierte Frauke Heiligenstadt (SPD) den Aufbau eines „bürokratischen Kontrollmonsters“. Das Geld sollte man lieber direkt zur Verfügung stellen. Christa Reichwaldt (Linke) meinte, die rechtliche Grauzone bleibe für die Schulen bestehen.
Ähnlich äußerte sich der Vorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), Eberhard Brandt. Honorarkräfte dürften nicht an Fachkonferenzen teilnehmen, sich mit Lehrern beraten oder an die Weisungen des Schulleiters gebunden sein. Dies sei aber völlig wirklichkeitsfremd. Die GEW rät Schulen, grundsätzlich lieber Lehrer, Sozialpädagogen oder andere festangestellte qualifizierte Kräfte für die Ganztagsbetreuung einzusetzen.
Ende Dezember hatten 30 Schulleiter im Kreis Hildesheim gedroht, ihre Ganztagsangebote im nächsten Schulhalbjahr auszusetzen, falls das Land keine vernünftige Rechtsgrundlage schaffe.

Die Staatsanwaltschaft Hannover ermittelt in 8000 bis 10000 Fällen gegen das Land wegen des Verdachts auf Beschäftigung Scheinselbstständiger. Es geht dabei um Honorarkräfte an Ganztagsschulen, die offenbar über längere Zeiträume und weisungsgebunden beschäftigt waren, ohne dass vom Arbeitgeber Steuern und Sozialabgaben abgeführt wurden. Das Arbeitsgericht Hannover hat bereits mehreren Klägern, die auf diese Weise als Selbstständige an Schulen tätig waren, einen unbefristeten Arbeitsvertrag zugesprochen. Die Staatsanwaltschaft interessiert sich speziell für die nicht gezahlten Steuern und Sozialabgaben. Falls das zutrifft, liegt der Straftatbestand des „Vorenthaltens von Arbeitsentgelt“ vor. „Die Betroffenen müssen nachversichert werden. Dazu müssen ihre Beschäftigungszeiten genau ermittelt werden“, sagt Oberstaatsanwalt Manfred Knothe. In der Angelegenheit sind Hauptzollamt, Polizei und Rentenversicherung von Bund und Land seit Jahresanfang für die Staatsanwaltschaft tätig. Knothe rechnet damit, dass sich die Nachforschungen noch etliche Monate hinziehen werden. Bisher ist noch nicht geklärt, gegen welche Person sich eine eventuelle Anklage richten könnte. Bisher wird gegen „Verantwortliche im Kultusministerium“ ermittelt. Die Gewerkschaften sehen es kritisch, dass die Betroffenen sich nun einzeln in reguläre Arbeitsverträge einklagen müssen. „Das Land als Arbeitgeber müsste für eine kollektive arbeitsrechtliche Lösung sorgen“, sagt Nils Johannsen, Sekretär der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW). Nach Kenntnis der GEW treten auch Sozialunternehmen, Bildungs- und Elternvereine als Vertragsgeber für Honorarkräfte an Schulen auf. Auch auf sie könnten Klagen auf Festanstellung zukommen. bil

Die Landtagsgrünen haben die heute nach Presseberichten von der Staatsanwaltschaft eingeräumten Ermittlungen gegen verantwortliche Personen im Kultusministerium im Zusammenhang mit rechtswidrigen Beschäftigungsverhältnissen an Ganztagsschulen in 8.000 - 10.000 Fällen mit Interesse zur Kenntnis genommen. "Bisher hat Kultusminister Althusmann stets den Eindruck erweckt, es werde gegen Unbekannt ermittelt. Der Frage nach der Verantwortlichkeit für möglicherweise strafbare Handlungen ist er damit bisher gezielt ausgewichen, obwohl - wie wir jetzt erfahren - von Anfang an gegen verantwortliche Personen aus seinem Hause ermittelt wird", sagte die schulpolitische Sprecherin Ina Korter heute in Hannover. So habe Althusmann nach der staatsanwaltlichen Durchsuchung im Januar 2011 verlauten lassen: "Die Ermittlungsbehörden haben das Kultusministerium gebeten, wegen laufender staatsanwaltschaftlicher Ermittlungen gegen Unbekannt im Zusammenhang mit der Vertragspraxis an Ganztagsschulen Akten zur Verfügung zu stellen." Die Grünen Politikerin will nach der parlamentarischen Sommerpause eine Ausschussunterrichtung beantragen. Dort soll der Minister Gelegenheit zur Klärung erhalten.

Von Bärbel Hilbig

Hannover. Als Elvira Leder vor sieben Jahren zum ersten Mal stundenweise an einer Grundschule arbeiten wollte, riet ihr die Beraterin bei der Arbeitsagentur dringend ab. „Sie hielt es für eine Sackgasse“, erinnert sich Leder. Doch die Diplom-Kulturpädagogin hoffte damals, einen Fuß in die Tür zu bekommen, so wie etliche Akademiker, die aus dem einen oder anderen Grund in der Arbeitslosigkeit gelandet waren.

Die Dame vom Amt hatte in gewisser Weise recht. Elvira Leder jongliert bis heute mit verschiedenen kleinen Tätigkeiten mit jeweils sehr geringer Stundenzahl und bezieht zusätzlich Geld vom Jobcenter. Als Selbstständige leitet sie in der Grundschule In der Steinbreite eine Arbeitsgemeinschaft und gibt Hausaufgabenhilfe. Damit kommt sie auf sechs Stunden pro Woche. Mit zwei Kolleginnen in ähnlicher Lage ist Leder jetzt vor das Arbeitsgericht Hannover gezogen. Alle drei hofften auf einen festen Arbeitsvertrag inklusive Sozialversicherung mit dem Land.

Doch Richterin Birgitta Stindt sieht in diesem Fall die Stadt Hannover in der Pflicht. Die Grundschule, in der die drei Klägerinnen arbeiten, verfolgt das städtische Modell „Schule im Stadtteil“. Es gibt Mittagessen und Nachmittagsangebote für die Kinder, ganz ähnlich wie in einer offenen, nicht teilnahmeverpflichtenden Ganztagsschule des Landes. „Die Stadt zahlt Angebote an Schulen, die noch keine Ganztagsschulen sind. Im Grunde fördert sie etwas, das Landesaufgabe ist“, sagt Elvira Leders Anwalt Karl Otte. Die Verträge der Honorarkräfte tragen das Logo der Schule, einer Landeseinrichtung. „Die Hausaufgabenhilfe ist pädagogisch mit der Schule verzahnt“, argumentiert Otte.

Justiziarin der Stadt versucht Aufgabe der Betreuer herunterzureden

Für Richterin Birgitta Stindt zählt jedoch, dass die Stadt zahlt. „Das Modell ist keine Ganztagsschule im eigentlichen Sinne. Es handelt sich um eine rein freiwillige Betreuung.“ Die Stadt soll nun zwei der Klägerinnen feste Arbeitsverträge mit geringer Stundenzahl anbieten, weil sie länger als zwei Jahre in der Grundschule tätig sind. Für Elvira Leder ändert sich allerdings nichts. Mit Beginn des dritten Arbeitsjahres trat ein Verein als Träger für die Honorarkräfte auf. Die beiden Mitklägerinnen verweigerten die Vertragsunterzeichnung und bekamen bisher kein Geld für ihre Arbeit. Elvira Leder unterschrieb und ärgert sich heute. „Aber ich lebe davon.“

Die Stadt hat sich nun ein ähnliches Problem wie das Land eingehandelt. Beide propagieren die Ganztagsschule, die Eltern die Berufstätigkeit und Kindern besseres Lernen ermöglichen soll. Die Budgets sind jedoch so gering angesetzt, dass bisher überwiegend freie Mitarbeiter angeheuert wurden. Der ehemalige Leiter der Grundschule, Uwe Horstmann, sieht die Bemühungen der Stadt durchaus positiv. „Aber Verträge und Finanzausstattung hätten sorgfältiger überlegt werden müssen.“ Elvira Leder wird wohl weiter klagen. Und sie ärgert sich, dass eine Justiziarin der Stadt im Prozess ihre Hausaufgabenhilfe als reine Aufsicht herunterzureden versuchte. „Die Kinder brauchen wirklich Hilfe. Und das ist nicht einfach.“

Die Grünen im Stadtrat fordern vom Land, das Geld für Ganztagsschulen unverzüglich aufzustocken. Hintergrund ist die Sorge von Schulleitern, ihre Ganztagsangebote nicht aufrechterhalten zu können. Einige Honorarkräfte konnten vor Gericht Arbeitsverträge erwirken.....

Hannover. Damit kommen deutlich höhere Kosten auf die Schulen zu, weil sie nun auch Sozialversicherungsbeiträge aus ihrem nicht erhöhten Etat zahlen sollen.

Das Land entziehe sich seiner bildungspolitischen Verantwortung, kritisiert Regine Kramarek, schulpolitische Sprecherin der Grünen. „Es kann nicht sein, dass die Landesregierung die Finanzierungsverantwortung für die Anstellungsverhältnisse der pädagogischen Mitarbeiter an die Kommunen und Schulen abschiebt. Wer Ganztagsschulen genehmigt, muss sie auch angemessen finanzieren.“

Kramarek verweist darauf, dass die Stadt bereits jetzt einen Großteil der Kosten für qualifizierte Nachmittagsangebote an Ganztagsgrundschulen schultere. Die Qualität der Betreuung müsse dabei erhalten bleiben, auch wenn es zusätzliche Kosten bedeute.

An etlichen Ganztagsschulen grassiert die Sorge, bald finanziell in Bedrängnis zu geraten. Mehrere freiberufliche Honorarkräfte, die nachmittags Kurse leiten oder Kinder beaufsichtigen, haben vor Gericht eine Festanstellung und damit Einzahlungen in die Sozialkassen erstritten. "Wir müssen aber mit dem gleichen Budget auskommen und werden im neuen Schuljahr wahrscheinlich weniger Mitarbeiter beschäftigen können", sagt Tanja Hanebuth, stellvertretende Leiterin der Rosa-Parks-Schule. Das würde Einschnitte im Angebot bedeuten.

"wenn die Stadt das Geld des Landes für den Ganztagsbetrieb nicht aufstocken würde, wären wir längs pleite", sagt Hans-Jürgen Meyer von der Grundschule Alemannstraße. Ohne Zweifel seien feste Verträge für die pädagogischen Mitarbeiter angebracht. "Aber ich sitze jetzt richtig schön alleine da. Es wird erwartet, dass wir Defizite im Ganztagsbudget aus dem Schuletat für Fortbildung und Landheimfahrten bezahlen." Als weitere Möglichkeit habe die Landesschulbehörde nahegelegt, nur an vier statt an fünf Tagen Nachmittagsangebote für die Grundschüler zu machen. Doch für die Ganztagsgrundschulen in Hannover trägt die Stadt den Löwenanteil der Kosten- zum Konzept gehören Nachmittagsangebote an fünf Tagen.

Nach Auskunft des Kultusministeriums haben über 40 Schulen angemeldet, dass sie mehr Geld brauchen. "Meines Erachtens sind das Einzelfälle. Die Schulleiter überlegen in enger Abstimmung mit der Landesbehörde, wie sie weiter vorgehen", sagt Ministeriumssprecher Roman Hasse. Die Landesschulbehörde prüft alle Verträge, die die Schulen für August abschließen wollen - man will zukünftige Klagen vermeiden. "Es ist ein Flickenteppich, weil Land, Förderverein, Kooperationspartner und Stadt Mitarbeiter bezahlen", sagt Frank Post von der Grundschule Fuhsestraße.

Ein besonderes Problem besteht an der Integrierten Gesamtschule Stöcken. Auch dort hat ein Mitarbeiter eine Festanstellung erreicht und kostet die Schule damit mehr. Noch gravierender ist aus Sicht von Schulleiter Rolf Doele jedoch, dass er ab August drei Jahrgänge im Gnztag hat, das Budget aber auf dem Niveau für einen Jahrgang stagnier.t

GS Am Lindener Markt: Das lange Warten auf eine Genehmigung, pdf, 17 kb

An den Landeselternrat, Berliner Allee 19, 30175 Hannover

Sehr geehrte Damen und Herren, der Regionselternrat Hannover hat in seiner Sitzung am 25.01.2011 ausführlich über die Einführung der Oberschule diskutiert.

Es bestand Einigkeit, dass die neue Oberschule sehr stark an das Modell der kooperativen Gesamtschule angelehnt ist. Aufgrund der Ähnlichkeit beider Modelle stellt sich die Frage, ob tatsächlich eine weitere Schulform notwendig ist oder ob die Verbesserung der Bildungsqualität nicht auch im bestehenden System erreicht werden kann.

Ein wesentlicher Kritikpunkt ist die Ungleichbehandlung der verschiedenen Schulformen. Während die Oberschule einen Anspruch auf eine halbe Stelle für eine sozialpädagogische Fachkraft hat, gibt es diesen Anspruch für andere Schulformen nicht.

Die Einführung eines Ganztagsangebots wird für bestehende Schulformen nur in der Form einer offenen Ganztagsschule genehmigt. Dagegen kann die Oberschule als teilweise gebundene Ganztagsschule geführt werden, was zu einer besseren Ausstattung mit Lehrkräften und Sachmitteln führt.

Völlig unverständlich ist für den Regionselternrat Hannover, dass die Oberschule 2-zügig (ohne gymnasiale Oberstufe) bzw. 3-zügig (mit gymnasialer Oberstufe) geführt werden kann, die Gründung einer IGS aber davon abhängt, dass eine 5-Zügigkeit gewährleistet ist. Als Argument wurde vom Kultusministerium bisher immer angeführt, dass nur bei einer 5-Zügigkeit ein entsprechendes Angebot gewährleistet sei. Warum dieses Argument für die Oberschule nicht gelten soll, ist nicht nachvollziehbar.

Mit freundlichen Grüßen Ute Schaumann - Vorsitzende des Regionselternrats

Vorstand des Regionselternrats - Ute Schaumann (Vorsitzende), Sabine Weber, Jürgen Kaul, Jochen Pauling, Andreas Schriegel

Der Nationale Bildungsbericht 2010, den der Bundestag in dieser Woche berät, belegt: Mit dem Ganztagsschulprogramm hat die SPD-geführte Bundesregierung ab 2003 ei-nen Ausbauschub bei den Ganztagsschulangeboten angestoßen. Die Zahl der Ganz-tagsschulen hat sich seither verdoppelt. Trotzdem liegt Deutschland beim Ganztagsschulangebot im internationalen Vergleich immer noch zurück. Deshalb ist die Zeit reif für einen neuen "Masterplan Qualitätsoffensive Ganztagsschule". Im Arbeitsprogramm "Deutschland 2020" hat die SPD ihr Ziel klar formuliert: Bis 2020 soll jedes Kind und jeder Jugendliche die Möglichkeit haben, eine gute Ganztagsschule zu besuchen..

Gesamtschule hat Potenzial zur Integration, pdf, 17 kb

>> Akademie Loccum: Inklusion - ja, aber wie?, pdf, 274 kb

2008 hat die Stadt zum ersten Mal alle Eltern von Grundschülern nach ihren Wünschen befragt. 44 Prozent der Eltern wünschten sich eine Integrierte Gesamtschule für ihr Kind, rund 54 Prozent ein Gymnasium. Da damals deutlich zu wenig Plätze an Gesamtschulen bereitstanden, gründete die Stadt in der Folge die IGS Stöcken, Büssingweg und Badenstedt. Bei den Anmeldungen für die fünften Klassen zeichnete sich 2010 aber wieder ein Mangel an IGS-Plätzen ab.

Ein neues Schulkonzept sorgt in Niedersachsen für Diskussionen: Haupt- und Realschulen sollen zu Oberschulen zusammengelegt werden können – viele Verbände sehen da noch Nachbesserungsbedarf. ....Besonders scharf fiel die Kritik des Landeselternrates aus. Der Gesetzesentwurf sei „überflüssig, unausgegoren und nicht zustimmungsfähig“, sagte der Vorsitzende Pascal Zimmer. Er sieht in der Oberschule eine „Ungleichbehandlung von Schulformen“. Zimmer monierte, dass die neue Oberschule mit gymnasialem Zweig auch schon mit drei Parallelklassen geführt werden darf, während Integrierte Gesamtschulen mindestens fünf parallele Klassen pro Jahrgang vorweisen müssen.

"Die Koalition muss sich entscheiden: Will sie mit dem Türschild Oberschule einen Wahlkampf-Bluff organisieren oder eine ernsthafte Schulreform, die den Erwartungen der Eltern und Schulträger gerecht wird?", urteilte der Landesvorsitzende der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Eberhard Brandt, im Rahmen der Anhörung des neuen Schulgesetzes im Kultusausschuss am 28. Januar 2011.
Die Oberschule sei keine neue Schulform. Unter ihrem Etikett verberge sich die schon bisher bestehende verbundene Haupt- und Realschule, die allerdings pädagogisch schlechtere Handlungsmöglichkeiten habe als die bis 2004 bestehende integrative Sekundarschule, die die SPD eingeführt hatte.

GEW, Stellungnahme der GEW zum Entwurf "Gesetz zur Neuordnung der Schulstruktur in Niedersachsen" (Drs.16/3155) sowie zu den Entschließungsanträgen der Fraktionen SPD, DIE LINKE und die Grünen (Drsn. 16/2278, 16/2766, 16/2978), Anhörung am 27. und 28.01.2011

Der Schülerrückgang sowie das Anwahlverhalten der Eltern haben zur Folge, dass Standorte des gegliederten Schulwesens insbesondere in den ländlichen Regionen nicht zu halten sind. Immer mehr Haupt- und Realschulen unterschreiten die zulässige Zügigkeit.
Die Schulträger verlangen praktikable und finanzierbare Lösungen, die ihnen einen erweiterten Gestaltungsspielraum zur Entwicklung eines wohnortnahen Schulangebots geben.
Immer mehr Eltern wünschen eine Schule, in der alle Kinder über den 4. Schuljahrgang hinaus gemeinsam lernen und die alle Bildungsgänge (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) integriert. Sie fordern diese Alternative zum gegliederten Schulsystem, um die Schullaufbahn möglichst lange offen zu halten ...

Die GEW schlägt vor, in folgenden Bereichen Änderungen im Gesetzentwurf vorzunehmen.
Die Mindestzügigkeit zur Genehmigung von Integrierten Gesamtschulen wird auf vier Züge, in Ausnahmefällen auch auf drei Züge gesenkt.
Auch Integrierte Gesamtschulen können ersetzende Schulform werden.
Die Zuschläge zum Ausbau von gebundenen Ganztagsschulen stehen allen Schulformen zu
Das Abitur nach zwölf Jahren als Regelfall wird (für Integrierte Gesamtschulen und Oberschulen) abgeschafft ...

VNL der nds. Lehrkräfte, 30.03.2010 >> Stellungnahme des Verbandes der nieders. Lehrkräfte als pdf, 27 kb

Hannover. Zahlreiche Gesamtschüler erreichen bessere Schulabschlüsse, als ihnen nach der Grundschule prognostiziert worden war. Wie aus einer Erhebung das Gesamtschulverbandes Niedersachsen hervorgeht, haben zum Ende des vergangenen Schuljahres besonders viele IGS-Schüler die Voraussetzung für das Abitur erfüllt, denen man vom Besuch eines Gymnasiums nach der Grundschule abgeraten hatte. ...

Das Land hat dem pädagogischen Mitarbeiter einer Schule, der im November erfolgreich auf seine Anstellung geklagt hat, bisher keine Stelle angeboten. Der Anwalt des Betroffenen befürchtet eine Verzögerungstaktik. "Das Land scheint sich nicht zuständig zu fühlen und dem Schulleiter die Verantwortung zuschieben zu wollen", sagt Oliver Bandosch von der Rechtsabteilung der Gewerkschaft ver.di. Er vertritt den 35-jährigen Kläger, der offiziell als selbständige Honorarkraft im Ganztagsbetrieb der Goetheschule eingesetzt war. Das Arbeitsgericht befand jedoch, dass die Arbeit eindeutig weisungsabhängig war und deslab ein reguläres Arbeitsverhältnis besteht. ....

Hannover: In einem offenen Brief an alle Landtagsabgeordneten hat der Landeselternrat Niedersachsen erneut die Pläne zur Einführung der Oberschule kritisiert. „Viele Eltern bedauern es, dass mit dem vorliegenden Gesetzesentwurf jetzt die Chance auf einen dauerhaften Schulfrieden für Niedersachsen verpasst wird“, heißt es in dem Schreiben. Der Landeselternrat spricht von einer „Ungleichbehandlung der Schulformen“, weil die Hürden zur Gründung von Gesamtschulen nicht gesenkt würden. In der kommenden Woche sollen Schulträger, Eltern- und Lehrerverbände angehört werden, bevor das Schulgesetz anschließend im Parlament beraten wird.

>> PI zum Offenen Brief als pdf, 35 kb

Verwaltung legt Beschlussdrucksache zum Ausbau von Ganztagsgrundschulen vor

Die Zahl der Ganztagsgrundschulen in Hannover soll bis zum Schuljahr 2012/2013 von jetzt fünf auf dann 21 Schulen erhöht werden. Für den Ausbau von Ganztagsgrundschulen sollen aus dem Sanierungsprogramm 2010 bis 2012 bis zu 6,3 Millionen Euro zur Verfügung gestellt werden. Inklusive der bereits aus dem Sanierungsprogramm zur Verfügung ge-stellten 6 Millionen Euro und den im Kon-junkturprogramm für Ganztagsschulen veran-schlagten 5,3 Millionen Euro fließen damit 17,6 Millionen Euro in den Ausbau von Ganz-tagsschulen insgesamt.

Die mit außerschulischen Partnern zu entwickelnden Nachmittagsangebote sollen aus städtischen Mitteln in Höhe von bis zu 70.000 Euro jährlich pro Grundschule finanziert werden, das entspricht Kosten von rund 1,5 Millionen Euro pro Jahr. Damit ergänzt die Landeshauptstadt die Grundausstattung, die das Land Niedersachsen für offene Ganztagsschulen zur Verfügung stellt.

Eine entsprechende Beschlussdrucksache mit einem "Rahmenkonzept zum Ausbau von Ganztagsgrundschulen" hat die Verwaltung jetzt den Ratsgremien vorgelegt.

"Die Ganztagsschule ist der Schlüssel für bessere Bildung, bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf und bessere Integration", so Oberbürgermeister Stephan Weil zum Vor-schlag der Verwaltung.

Zurzeit stellt sich die Versorgung mit Ganztagsschulen in Hannover wie folgt dar: Bei Hauptschulen, Haupt- und Realschulen, Gymnasien sowie Schulen mit besonderem pädagogischen Profil sind 50 Prozent Ganztagsschulen, bei den Realschulen liegt die Quote bei 27 Prozent und die Integrierten Gesamtschulen sind zu 100 Prozent Ganztagsschulen. Von den 56 Grundschulen in Hannover arbeiten lediglich fünf Schulen als Ganztagsschulen, das entspricht einem Anteil von nur neun Prozent.

Das "Rahmenkonzept zum Ausbau von Ganztagsgrundschulen" sieht verlässliche Angebote für die gesamte Grundschulzeit als schulische Veranstaltung vor - bei Bedarf an fünf Tagen in der Woche in der Zeit von 7 bis 17 Uhr. Im Rahmen des schulischen Ganztagsangebotes wird den Kindern ein Mittagessen angeboten. Generell sind am Nachmittag qualifizierte Hausaufgabenhilfe sowie individuelle Fördermaßnahmen vorgesehen, dazu kommen Aktivitäten und Projekte aus den Bereichen Kultur, Sport, Spiel und Natur. Ferienfreizeiten können das Programm ergänzen.

Um die Angebote umzusetzen, sollen die Ganz-tagsschulen vorrangig mit Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe, der kulturellen Bildung und des Sports kooperieren. Die Schulen werden in ihrer Arbeit unterstützt durch die SchulbildungskoordinatorInnen des Fachbereiches Schule. Aus dem Budget werden Kräfte für die Organisation des Ganztagsan-gebotes sowie die Unterstützung der Schul-leitung und die sozialpädagogische Betreuung finanziert.

Da die gesetzlichen Vorgaben zurzeit keine gebundenen Ganztagsschulen ermöglichen, werden die Grundschulen als offene Ganztagsschulen ausgebaut. Die Mitfinanzierung der Nachmittagsangebote ist für die Betreuung von rund 50 Kindern täglich an fünf Wochentagen ausgerichtet. Maximal stehen 70.000 Euro jährlich pro Schule zur Verfügung. Das wird als ausreichend angesehen, sofern das Land Niedersachsen den Schulen die entsprechenden Lehrerstunden/Budgets zur Verfügung stellt.

"Die schulischen Nachmittagsangebote der Ganztagsgrundschulen sind grundsätzlich kostenlos. Die Ausdehnung des Schultags in den Nachmittag an möglichst fünf Tagen in der Woche mit einer Verlässlichkeit für Eltern von 7 bis 17 Uhr verbunden mit einer Ferienbetreuung ist ein wichtiger Baustein in ei-nem Gesamtkonzept von Bildung, Betreuung und Erziehung. Mit ihm können sowohl Chancenge-rechtigkeit und Integration als auch die so-zialen, fachlichen und methodischen Kompe-tenzen der Kinder individuell gefördert wer-den. Kostenpflichtig sind das Mittagessen und die Ferienangebote", so Kultur- und Schuldezernentin Marlis Drevermann zum Kon-zept.

"Das Wahlrecht für Eltern eröffnet wirtschaftliche Perspektiven für die Stadt im Vergleich zur Inanspruchnahme einer kostenaufwändigen Hortbetreuung", unterstrich Weil.

Mit der Vorlage der Beschlussdrucksache folgt die Verwaltung einem im Rahmen der Haushaltsplanberatungen 2009 beschlossenen Ratsauftrag. Danach sollen das bereits bestehende Konzept zur "Schule im Stadtteil" und die Pläne für die "offene Ganztagsschule" zu einem kommunalen Rahmenkonzept weiterentwickelt werden, um mittelfristig eine verlässliche und bedarfsgerechte Betreuung (fünf Tage in der Woche und Ferienbetreuung) von Grundschulkindern zu erreichen.

HAZ, 10.07.2007 Mehr Lehrer für die Schulen Zusätzliche Lehrerstunden für Ganztagsschulen in der Region Hannover: Elf der insgesamt 51 Schulen der Region mit Ganztagsangeboten können sich von September an über zusätzliche Lehrerstunden freuen.... >> Ganztagsschulen

HAZ, 10.07.2007 Ganztagsschulen werden immer beliebter Kultusminister Busemann rückt mehr Geld heraus / Zahl der Angebote hat sich in den letzten Jahren verdreifacht.... >> Ganztagsschulen

Neue Ganztagsangebote

Von Julia Pennigsdorf
Zusätzliche Lehrerstunden für Ganztagsschulen in der Region Hannover: Elf der insgesamt 51 Schulen der Region mit Ganztagsangeboten können sich von September an über zusätzliche Lehrerstunden freuen. Das teilte Kultusminister Bernd Busemann gestern mit.
In den Genuss der zusätzlichen Stunden, die auch in Form eines Budgets in Geld ausgezahlt werden können, um Honorarkräfte zu bezahlen, kommen folgende Schulen: Das Gymnasium Tellkampfschule und die Albert-Schweitzer-Grundschule in Hannover sowie die Kooperativen Gesamtschulen in Sehnde, Ronnenberg, Laatzen, Barsinghausen und Wennigsen, das Geschwister-Scholl-Gymnasium in Berenbostel, die Grundschule Pestalozzistraße und die Grund- und Hauptschule Rathausstraße in Laatzen und die Gerhard-Hauptmann-Hauptschule in Springe.
Groß war die Freude gestern an der KGS Albert-Einstein, die von September an 99 Lehrerstunden pro Woche zusätzlich erhält. „Ich hätte nie geglaubt, dass wir so viel bekommen. Das ist endlich angemessen“, sagt Schulleiterin Renate Kruse zufrieden. Kruse will mit ihren Kollegen jetzt vor allem die Hausaufgabenhilfe sowie die Betreuung der Fünft- und Sechstklässler über die Mittagszeit ausbauen.
Freude, aber auch kritische Töne kommen von der Grund- und Hauptschule Rathausstraße, die erst seit Februar Ganztagsschule ist und zu denjenigen Schulen gehört, die bisher alles in Eigenregie auf die Beine stellen mussten, weil sie noch gar keine Lehrerstunden bekommen hat. Es sei schwierig, Honorarkräfte zu bekommen, sagt Rektor Fred Schlagowski. Er will sich von den 20 zusätzlichen Stunden daher nur sechs auszahlen lassen. „Wenn es nicht nur um reine Betreuung, sondern wirkliche fachliche Förderung gehen soll, sind Lehrer unverzichtbar.“
Auch die Geschwister-Scholl-Realschule hatte bisher null Lehrerstunden für ihren Ganztagsbetrieb zur Verfügung. Jetzt stehen ihr 22,5 Stunden zu. Der stellvertretende Schulleiter Wolfgang Heinrichs sagt: „Jetzt können wir loslegen. Bisher konnten wir unsere Ideen noch nicht so richtig umsetzen.“
Wie nötig das Ganztagsangebot sein kann, berichtet Mechthild Aufderheide von der Albert-Schweitzer-Grundschule in Linden. In dem sozialen Brennpunkt werden die Lehrerstunden für den Ganztagsbetrieb von bisher 20 auf 58 Stunden aufgestockt. „Es ist egal, was wir den Kindern anbieten, ob Basteln, Musizieren oder ein Orientierungsrundgang in der Bücherei – ihnen ist das alles unbekannt. Sie werden vom Elternhaus nicht an solche Dinge herangeführt.“

Kultusminister Busemann rückt mehr Geld heraus / Zahl der Angebote hat sich in den letzten Jahren verdreifacht

Von Michael B. Berger
Hannover. Niedersachsens Ganztagsschulen stehen hoch im Kurs. Binnen weniger Jahre habe sich die Zahl der Ganztagsangebote in Niedersachsen von 155 auf 546 verdreifacht, berichtete gestern Kultusminister Bernd Busemann. „Was 2002 noch Utopie war, ist jetzt Wirklichkeit: 30 Prozent aller Schulplätze in Niedersachsen sind an Ganztagsschulen“, sagte Busemann. Die Entwicklung zum Ganztagsangebot werde ohne Zweifel noch zunehmen, meinte der Minister. Er werde aber keinesfalls dieses Schulangebot zur Pflichtsache machen. „Das passt nicht zu meinem Weltbild – Beglückung von oben gibt es mit mir nicht.“
Zum neuen Schuljahr werden nach Busemanns Angaben alle bisher in Niedersachsen genehmigten Ganztagsschulen über zusätzliche Lehrerstunden verfügen können. Das Land stelle im Haushaltsjahr 2007 insgesamt sieben Millionen Euro für eine bessere Schulausstattung bereit – zusätzlich zu den bisher zur Verfügung gestellten Mitteln, sagte Busemann. Bereits zu Anfang dieses Jahres waren rund 900 zusätzliche Lehrerstunden geschaffen worden. Jetzt habe das Land weitere 5280 Lehrerstunden bewilligt, die 208 Schulen zugute kommen sollen.
Als Ganztagsschulen gelten alle Einrichtungen, die den Schülern an mindestens drei Nachmittagen ein Angebot machen – oft in Kooperation mit Sportvereinen, Kirchengemeinden oder Musikschulen. Busemann betonte, dass er dieses Modell beibehalten will, weil es sich bewährt habe. So könnten sich die Schulen ihre zusätzlichen Lehrerstunden auch auszahlen lassen – in Form eines Budgets, über das sie selbst frei verfügen können. „Viele haben den Wunsch geäußert, mehr als ein Drittel der nun neu zugewiesenen Lehrerstunden in Form eines Budgets als Geldleistung zu erhalten.“ Busemann unterstrich, dass die Nachmittagsbetreuung auch anspruchsvoll sein sollte.
Die Grünen im Landtag kritisierten Busemanns Finanzspritze als „unzureichendes Wahlgeschenk“. Zusätzliche Lehrerstunden für die Ganztagsschulen zu verteilen, sei seit Langem überfällig, meinte die Schulexpertin Ina Korter. Doch reichten die Lehrerstunden immer noch nicht. So stünden etwa einer Klasse mit 28 Schülern und Schülerinnen im Vier-Tage-Ganztagsbetrieb nach Busemanns Erlass neun zusätzliche Stunden zu, anderen nur 2,5.
Auch die SPD sieht sich in ihren langjährigen Forderungen bestätigt. „Lange hieß es, dafür haben wir kein Geld, aber nun, da der Wahltermin naht, kommt wie von Zauberhand auch das Geld“, meinte Fraktionschef Wolfgang Jüttner.

Umfrage in Linden-Süd ergibt eindeutiges Votum / Lehrer kritisieren schlechte Rahmenbedingungen

Von Bärbel Hilbig
Die Diskussionen um den Ganztagsstatus der Lindener Egestorffschule gehen in eine neue Runde. Die Eltern in Linden-Süd haben sich jetzt deutlich für ein Nachmittagsangebot ausgesprochen. Die Lehrer hatten Anfang 2006 den Titel Ganztagsschule zurückgeben wollen – sie kritisierten, dass das Land kein Geld für einen Mensabau oder Extralehrerstunden bewilligte. Einem Verzicht auf den Ganztagsstatus müsste die Stadt allerdings zustimmen.
Die Stadt hat jetzt auf Anregung des Stadtelternrats per Fragebogen die Eltern der Erst- bis Drittklässler und der Kinder in den umliegenden Kindergärten nach ihren Wünschen gefragt. 219 und damit gut 54 Prozent der rund 400 Fragebogen kamen zurück: 144 Eltern – fast zwei Drittel – befürworten ein Ganztagsangebot an der Grundschule. Von den Befürwortern wünschen sich die Eltern von 82 Kindern (56,9 Prozent) Angebote an fünf Tagen in der Woche, 24 (16,7 Prozent) an vier Tagen und 38 (26,4 Prozent) an drei Tagen. Ein Mittagessen für zwei Euro pro Mahlzeit an der Schule wünscht insgesamt die Hälfte der Eltern.
Die Schulverwaltung will nun mit dem Kollegium der Grundschule sprechen, bevor Schulausschuss und Rat entscheiden. Die SPD-Ratsfraktion hat angekündigt, sie wolle sich aufgrund der Elternwünsche für den Erhalt der Ganztagsschule einsetzen. Angesichts der sozialen Probleme im Stadtteil hatten sich bereits vorher Stadtbezirksrat, Stadtteilforum, Stadt- und Schulelternrat dafür ausgesprochen. Ob die Gesamtkonferenz der Schule ihren Beschluss ändert, ist offen.
Aktuell nutzen rund 80 Kinder die Angebote der offenen Ganztagsschule, die seit August 2005 besteht. Das Kultusministerium hat angekündigt, 15 Lehrerstunden pro Woche bereitzustellen. Schulleiterin Hannelore Oelkers sieht das positiv. „Das ist ein Anfang. Wir warten allerdings noch auf Freigabe der Stunden.“ Bisher bieten vor allem freie Träger an drei Nachmittagen Arbeitsgruppen an. „Sinnvoll wäre sicherlich, täglich mehrere Angebote zu machen, damit die Kinder wählen können.“ Dafür seien mindestens 30 Lehrerstunden notwendig. Die Stadt habe vergangenes Jahr 25 000 Euro für Personal und Material gezahlt. Die Schulleiterin hofft auf eine Fortsetzung. „Unsere Kooperationspartner wollen weitermachen. Und wir wollen die Zahl der AGs erhöhen, wenn sich mehr Kinder anmelden.“
40 Schüler essen im Moment bei Partnern der Grundschule zu Mittag. Im nächsten Schuljahr können 60 Kinder am Mittagessen teilnehmen. Die Stadt will zudem das Forum der Schule mit Essensausgabe und Rolltischen ausrüsten. „Diese Doppelnutzung ist nicht ideal. Es wäre Sache des Bundesprogramms für Ganztagsschulen gewesen, beim Mensabau einzuspringen“, sagt Oelkers.

.Rund zwei Drittel der Eltern wünschen sich ein Ganztagsangebot für ihre Kinder Surrey

Eltern: „Für große Sprünge reicht es nicht“ - Weihnachtsgeschenke von Bernd Busemann. Der Kultusminister verteilte gestern Lehrerstunden für Ganztagsschulen.

VON NORA LYSK UND HEIKO RANDERMANN
HANNOVER. Niedersachsens Kultusminister Bernd Busemann (CDU) will das Nachmittagsangebot von Ganztagsschulen mit zusätzlichen Lehrerstunden ausstatten. Davon profitieren auch sechs Schulen in der Region Hannover, die seit 2004 oder 2005 ihren Ganztagsbetrieb ohne Hilfe vom Land auf die Beine gestellt haben. Die Tellkampfschule erhält 20 zusätzliche Stunden, die Albert-Schweitzer-Grundschule ebenfalls 20, die KGS Ronnenberg 15,9 Stunden, die KGS Sehnde 34,6, die KGS Laatzen 24,4, und die Laatzener Grundschule Pestalozzistraße wird mit 15 Stunden ausgestattet.
„Wir konnten in der Startphase keine zusätzlichen Lehrerstellen dafür geben“, so Busemann gestern. 56 Schulen, die erst 2006 genehmigt wurden, sollen zu einem späteren Zeitpunkt ausgestattet werden, verspricht Busemann.
Die Lehrerstunden werden den Schulen nach statistischen Berechnungen zugeteilt. Dabei werden Angebot, Schülerzahlen und Klassengrößen sowie vorhandene Ressourcen berücksichtigt. Mit den zusätzlichen Stunden können die Schulen Teilzeit-Lehrer einstellen. Auch interessant: Ab 1. September könnten sich die Schulen „den Gegenwert der Lehrerstunden auch in bar auszahlen lassen“, so Busemann. Eine Lehrerwochenstunde wird mit 1698 Euro berechnet. Erhält eine Schule zehn Stunden extra, kann sie im Jahr mit 16 980 Euro zusätzlich planen. Das kann sie für pädagogische Zwecke einsetzen und Musiklehrer oder Sport-Übungsleiter buchen. Sanierungen in der Schule sind mit dem Geld nicht möglich, das ist Aufgabe des Schulträgers.
„Wir sind begeistert“, sagt Helga Kaienburg, Leiterin der Tellkampfschule. Bisher wurde an dem Südstädter Gymnasium der Ganztagsunterricht über Eltern und Pensionäre abgedeckt. „Förderunterricht konnten wir uns nicht leisten.“ Ein Wunsch, der auch an der Albert-Schweitzer-Schule in Linden in Erfüllung geht. „Bisher haben die Klassenlehrer für diese Angebote Überstunden gemacht“, sagt Konrektorin Mechthild Aufderheide. Die KGS Sehnde stand vor dem gleichen Problem. „Wir haben alles alleine gestemmt“, sagt die Elternratsvorsitzende Ingrid Jerke-Müller. Aber sie betont auch: „Große Sprünge kann man mit 34,6 zusätzlichen Stunden nicht machen.“
Kritik kommt vom Stadtelternrat: „Das ist Verblendung“, so die Vorsitzende Garnet Eichholz. Man müsse bedenken, dass die Tellkampfschule nur eine Unterrichtsversorgung von knapp 97 Prozent aufweise. „Da werden die 20 Lehrerstunden zuerst mal den Pflichtunterricht abdecken müssen.“

Als Ganztagsschule gilt nach dem niedersächsischen Schulgesetz, wer an mindestens drei Tagen in der Woche ein Nachmittagsprogramm anbietet. Die Teilnahme am Nachmittagsprogramm ist für die Jungen und Mädchen freiwillig.
Das Programm muss nicht dem normalen Unterricht im Klassenraum entsprechen – nicht selten werden in Zusammenarbeit mit der örtlichen Musikschule Instrumentalgruppen gebildet, oder das Technische Hilfswerk betreibt mit Schülern eine Fahrrad-Werkstatt. Auch Hausaufgabenbetreuung kann darunter fallen.
Mit Lehrerstunden wurden in der Vergangenheit vor allem Hauptschulen ausgestattet, die ein Ganztagsschulkonzept erarbeitet hatten. ran/nl

Kurz vor Weihnachten hat das Kultus- ministerium den Schulen noch einen Wunsch erfüllt: Insgesamt zwölf Schulen in der Region bekamen Lehrerstunden für ihre Ganztags- angebote.

Von Bärbel Hilbig
Bei den Schulleitern war die Erleichterung gestern spürbar: Vier Schulen in Hannover und acht im Umland bekommen 2007 endlich Lehrerstunden für ihre Ganztagsangebote. Das teilte Kultusminister Bernd Busemann gestern auf einer Pressekonferenz mit. Bisher mussten diese Schulen sich fast alle nachmittags komplett auf Ehrenamtliche, Eltern oder auch ältere Schüler als Hausaufgabenhelfer verlassen. Lehrer leisteten zum Teil Mehrarbeit.
„Wir merkten allmählich, dass uns die Luft ausgeht“, sagt Helma Kaienburg, Leiterin der Tellkampfschule. Als das Südstädter Gymnasium vor zweieinhalb Jahren mit seinem Ganztagsangebot ohne Honorartopf und Zusatzstunden startete, gingen die Lehrer davon aus, dass sie diesen Zustand vielleicht ein Jahr durchhalten müssten. „Ich habe jedes Jahr von Neuem Stunden beantragt“, sagt Kaienburg.
An der Tellkampfschule können bisher Fünft- bis Siebtklässler an vier Wochentagen bis 15.15 Uhr bleiben. Jedes Schuljahr kommt ein weiterer Jahrgang dazu. Nach dem Mittagessen gibt ein pensionierter Lehrer der Schule Förderunterricht, ältere Schüler helfen bei den Hausaufgaben, Sportvereine, Eltern und Musikschule bieten Arbeitsgemeinschaften. Ab Februar soll es für die Arbeit 20 Lehrerwochenstunden geben, die auch in Geld für Honorarkräfte umgewandelt werden können. Die Schulleiterin ging gestern davon aus, dass sie wahrscheinlich einen neuen Lehrer einstellen wird – falls das zum 1. Februar noch möglich ist. „Wir wollen mehr Förderunterricht geben. Dafür brauchen wir Lehrer“, sagt Kaienburg.
An der Bismarckschule will Schulleiter Johannes Brockmann die neuen Lehrerstunden vielleicht zum Teil für Honorarkräfte verwenden, die Arbeitsgemeinschaften anbieten könnten. Bisher machen das Lehrer der Schule, die dann wieder für andere Aufgaben wie Förderunterricht frei wären. „Ich stand im Kollegium bereits unter Druck, das Ganztagsangebot wieder aufzugeben.“
An der Lindener Egestorffschule waren die Lehrer zu Jahresanfang sogar so frustriert, dass sie den Titel „Ganztagsschule“ zurückgeben wollten – sie sahen ihn als Etikettenschwindel an. Die Schule hatte wie die Albert-Schweitzer-Schule Ganztagsunterricht für Grundschüler angeboten. Die oft sozial benachteiligten Kinder sollten so mehr Anregungen und Zeit zum Lernen bekommen. Beide Schulen gehen davon aus, dass dafür ausgebildete Pädagogen wichtig sind.

Die Grünen im Stadtrat fordern vom Land, das Geld für Ganztagsschulen unverzüglich aufzustocken. Hintergrund ist die Sorge von Schulleitern, ihre Ganztagsangebote nicht aufrechterhalten zu können. Einige Honorarkräfte konnten vor Gericht Arbeitsverträge erwirken.....

Hannover. Damit kommen deutlich höhere Kosten auf die Schulen zu, weil sie nun auch Sozialversicherungsbeiträge aus ihrem nicht erhöhten Etat zahlen sollen.

Das Land entziehe sich seiner bildungspolitischen Verantwortung, kritisiert Regine Kramarek, schulpolitische Sprecherin der Grünen. „Es kann nicht sein, dass die Landesregierung die Finanzierungsverantwortung für die Anstellungsverhältnisse der pädagogischen Mitarbeiter an die Kommunen und Schulen abschiebt. Wer Ganztagsschulen genehmigt, muss sie auch angemessen finanzieren.“

Kramarek verweist darauf, dass die Stadt bereits jetzt einen Großteil der Kosten für qualifizierte Nachmittagsangebote an Ganztagsgrundschulen schultere. Die Qualität der Betreuung müsse dabei erhalten bleiben, auch wenn es zusätzliche Kosten bedeute.